近日，有关“香港教师给鸦片战争洗白”事件爆红网络。

有香港某学校的中国历史材料《为什么中英爆发鸦片战争？》在网上流传，其内容声称鸦片战争源于中国和英国出现政治、贸易体制及司法制度冲突，只字不提英国大量输入鸦片令中国白银外流、鸦片毒祸令中国人沉沦。

香港教科书

工业革命后，英国急需扩大销售市场和原料产地。为扭转对华贸易逆差、攫取暴利，英国对华大举输出鸦片进行经济侵略，自此中华民族由此开始150年的屈辱岁月。

但在170年之后，我们的国人教育居然在为侵略者洗白。历史真相不容篡改，国耻家恨不容歪曲。

林则徐之决心

我们学历史、学哲学、学语文，是对知识的获取，更是对价值观的培育。追忆风雨飘摇的年代，一定意义上是知耻而后勇；读懂艰难崛起的中国，牢记今天的和平来之不易。

历史的教训光是从书本上学，老人口中讲解，还是不够的。对于和平年代长大的人来说，对战争的认识只停留在书本上的描述和影视作品的演绎，是无法亲身理解历史和灾难的。而现在，我们如果借助VR技术的发展，在虚拟现实环境中，亲历战争年代，感受历史事件，经历灾难，缅怀伤痛，砥砺前行。

爱国教育课程《抗战胜利70周年阅兵》

感受国家强盛，科技的发达

爱国教育课程《中俄海军演习》

深入战场，感受战争的轰鸣……

爱国教育课程《 抗美援朝之英雄归来》（非全景视频）

亲临现场，欢迎我们的抗战英雄归来……

爱国教育课程《红军长征》

可以亲身感受雪山的环境恶劣，地势险恶，红军前进困难，以及每走一段路就能看见，倒在草原上牺牲的红军战士。

爱国教育课程《战争前线》

以第一视角，感受炮火连天的岁月，战斗氛围浓厚，画面庄严凝重。

爱国教育课程《VR飞夺泸定桥》

可以亲身感受到周围河水怒吼，震耳欲聋。通过这些视觉、听觉、触觉让体验者融入紧张的战斗中。

爱国教育课程《人民英雄纪念碑》

以3D的技术手段，展示新中国的来之不易，展现革命先烈热血沸腾和激昂的精彩片段。

现在的VR体验式爱国主义教育突破传统宣传教育方式，通过将文字、图片等信息具象化的表现形式，大大降低学生的学习和记忆难度，更加利于学生深化理解学习思政知识。同时，将VR教育资源嵌入到沉浸式、互动式的教学过程中，让学生在虚拟空间中与具象化的精神人物进行接触，深刻体验当时的历史过程，带来更加真实、身临其境的体验。让孩子们身在其中、参与其中，更好了解、感悟爱国主义主题内容，引导青少年既怀爱国之情，树立报国的志向。

VR技术和爱国战争历史的融合，成为重塑出中国革命精神传承的新载体。时代在发展、技术在进步，紧跟教育与新科技的步伐，让战争精神、红色教育、创新精神再发挥力量。VR技术的发展，一定要为爱国教育注入新鲜血液。

战争的远去，不是我们忘记伤痛的理由。牢记历史，别让先辈长叹“呜呼哀哉，汉室衰颓”，缅怀历史，别让前辈之血白流。

最后，爱国教育、素质教育、创新教育一定不能停留在“讲-学-看”的层面，用虚拟技术将历史呈现，发挥宣传、展示及教育作用，打破了传统意义上的时间与空间的限制。教育创新，科技先行。