VR提供的沉浸式体验，能以全新方式协助学生吸收课程内容，扩展视野、提升学习成效，培养学生对不同族群文化的同理心。然而VR/AR目前尚不是学校教育的主流，因此教育机构在采用VR/AR作为教材前，仍有不少挑战需要克服。

由于VR算是较新的学习工具，因此评估内容质量较为困难。教师应设法确保新的VR/AR教学内容与既定课程目标一致，同时维持教学主题的多样性，以利学生学习新的事物、深化既有知识，并扩展视野。

此外，如果能结合动画、影像、互动游戏等VR内容，建立多样化课程类型，将能降低课程可预测性，更有助于激发学生想象力。

在规划VR教材时，教师需避免局限在传统的教学主题，而应试图影导学生进入新的领域。除了STEM理工课程外，VR在教育上的潜力涵盖了许多层面。

美国玛丽维尔大学(Maryville University)高等教育在线博士课程副教授Susan Bartel表示，培养学生的同理心是教育很重要的一环，而2018年一篇刊登在Frontiers in Robotics and AI期刊上的论文指出，VR能让学生设身处地站在他人角度着想，因此有助于同理心的培养。

美国哥伦比亚大学(Columbia University)社工教授Courtney Cogburn便与史丹佛大学(Stanford University)虚拟人类互动实验室(Virtual Human Interaction Lab)合作，打造出一款名为1000 Cut Journey的虚拟体验，希望能协助学生进一步认识种族歧视。

VR不仅能为学生提供全新的学习体验，也能用来强化教师的教学技能。由于VR能够模拟真实的教学环境，因此教师可利用这项套工具尝试新的课程教材，并提升课堂管理的能力。