随着AR/VR技术的不断成熟，教育行业与这一技术的融合也在加剧。然而，在今年新冠疫情全国停课不停学的线上授课中，AR/VR技术并没有得到广泛的应用。这一现象，既说明了AR/VR技术的发展还不能够满足线上教育的需要这一问题，也暴露出了目前线上教育本身存在的弊端。

当前，AR/VR技术作为一种教学工具，通常只被应用于公共教学场景中。大多数提供AR/VR技术服务的企业，也只为学校服务，例如帮助学校建设多媒体教室等。在疫情爆发时，绝大多数学生在家上网课，他们的家里没有AR/VR眼镜，这导致AR/VR技术没有在疫情期间发挥到作用。而缺少了AR/VR技术助力的线上教育，也难以带给学生全景化的教学体验。

对于大部分学生而言，在线教育的最大问题在于精力难以集中。人的行为很容易受到周遭环境的左右。缺少了教室中身边同学奋笔疾书的氛围熏陶、缺少了老师时刻可能走到自己面前的紧张感、缺少了课后同学互相探讨问题的思想碰撞，很多学生对学习的动力就会下降，自制力不足导致难以在线上授课中达到和线下等同的效果。

单纯从设备角度来说，未来，AR/VR技术将继续减轻。将设备重量减轻，就会削弱一部分算力。因此，是否应该将眼镜和主机分离、是否应该将运算和渲染的能力转移至云端减少本地的算力需求，成为了需要技术企业权衡的问题。从线上教育发展的角度来说，将AR/VR技术融入教育不仅仅意味着授课形式的变化，更意味着教育行业需要提供更好的内容、工具和平台，形成终身学习的社群，让技术的进步将更轻松的学习方式真正带入学生的日常生活。